幼儿园整体规划设计
标准教室设计
儿童的大部分活动内容会在标准活动教室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求 所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，同时我们还会根据院方实际需要设计不规 则形、图形、三角形等。此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风， 睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。大胆合理的空间布局、适应儿童心理的配色方案以及新颖有 趣的教学设备是我们在标准教室设计规划中的三大重点。
梦想涂鸦教室
科学教室
国学教室
潜能开发教室
能够利用多变的组合造型激发孩子的潜力和创造力，以上道具 通过拼图形式制作成酷炫逼真的立体拼图 模型，不仅训练了孩子的动手能力和思维能力，又使孩子在游戏中挑战自我，其乐无穷。同时，帮助孩子懂 得如何爱自己、爱他人、爱社会。
通过这些积木在操作平台上来搭建的模型，锻炼孩子手眼协调能力。堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手 ，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力；培养观察力。
经过全脑潜力开发的训练，儿童的形象思维、逻辑思维能力、注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力 、理解力、判断力、创造力等等学习能力得到大大增强，不仅如此，通多训练，儿童培养起毅力、意志等优良 品质，而且儿童个性、身心也能得到健康发展。
音乐教室
幼儿园整体规划设计
幼儿园整体规划设计
办园宗旨
· 让师幼和家长过幸福而完整的教育生活
教育目标
· 以美育人，塑造孩子的品格
· 培养有爱、快乐、梦想、自信和创新的未来公民
教育理念
· 发现美、感受美、创造美
· 兼顾国际视野与中国文化传统建设高起点、 高品质的课程及学习环境
· 用自然环境唤醒孩子生存的潜力
管理文化
· 快乐孩子、幸福教师、引领家长
教育特色
· 自然品格教育：生活教育、生存教育、生命教育
培养目标
· 敢于挑战、勇于担当
· 乐于合作、善于生存
· 诣于创造
幼儿园整体规划设计
三大课程：
基础课程：“探究式”主题课程
·以幼儿生活为核心、以游戏和活动为主要形式，适于幼儿自主探究学习的综合性课程。课程根 据幼儿认知能力发展特点，以幼儿自身的生活为源泉，选择幼儿熟悉、感兴趣、有意义、有教育 价值的主题为学习对象，将健康、语言、社会、科学、艺术等方面的学习内容。促进自身的全面 发展，为学会生活，学会学习打下良好的素质基础。
国际课程：美国常青藤国际课程
特色课程：节日文化课程、自然品格课程
·节日文化课程
节日文化课程是以幼儿的个性发展需求为基点，拓展课程中语言、艺术、社会、科学、健康五 大领域的教育资源，扩大教育途径，以大型活动和系列活动为载体，将间断性和常态性的组织形 式并存，融合国内外先进的文化课程为一体。在满足幼儿发展的同时，注重国民素质的培养，课 程内容：如戏剧节、艺术节、科技节、健康节等。
·自然品格课程
自然课程：社会交往、科学探究、艺术欣赏与创作
生存课程：安全演练、生活自理、生存技能
品格课程：合作性运动、挑战性运动、力量型运动、灵活性运动、大型军旅活动